小学一年级数学下册《十几减8、7》教案

小学一年级数学下册《十几减8、7》教案

           东营小学     侯平会

教学目标：

1、  使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

2、  使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

教学重点：

    能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。

教学难点：

    理解十几减8、7的计算方法。

教学准备：

  多媒体课件、投影。

教学过程

一、复习

1.口算

8+3=      9+5=     7+6=    8+5=

7+4=      9+2=     9+8=    8+7=

2．看卡片，说出(    )里应填多少。    

9十(    )＝16    8十(    )＝13

9十(      )＝15          8十(      )＝17   

选几题让学生讲讲怎样想的？

二、情境导入

（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。

提问：还剩几只船？

  还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）

揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减8、7）

三、主动探索，掌握计算方法

1．探究算法。

谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他同学。

学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。

反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。

方法1：看图数出来的。 

方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7；

方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7；

方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。

反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？

同学们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二吗？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！

2．知识迁移，教学“试一试”。

谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？ 

板书算式：13-7=      13-8=      12-7=      16-8=

鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。

一、当堂达标

1．自主练习第1题、第2题。

让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。

课堂小结：

同学们，今天我们学习了什么？先请同桌的同学相互说说，再告诉大家。

作业布置：

1、 必做题：自主练习第3题、第4题。

2、 选做题：自主练习第5题、第6题。

板书设计：       十几减8、7

        还剩几只船？15-8=     还剩几瓶矿泉水？16-7=